道德培植，精神文明，勋同学，潜心修养，子为立身之准绳，而增我校之光荣 4月20日，全市初、高中毕业年级复课开学。在天津市第二十一中学的校园中，归来的学子们高声唱起这首已有百年历史的校歌。
近年来，二十一中学涌现出 最美地铁女孩 孟思远、 井盖男孩 杨睿、 中国好人 王娅等众多化身爱心天使的正能量代表。翻开学校荣誉校友录，犹如翻开了一本厚重的历史书，在该校建立125年来的峥嵘岁月中，走出了一批批仁人志士、国之栋梁。追溯这所百年老校育人之 精神 ，正如校歌中所唱 道德培植，子为立身之准绳。
课程育人──身边榜样就是生动鲜活的思政课教材
三年前，杨睿在深及小腿的积水中寻找到被暴雨冲走的井盖，并一直守护在旁，提示行人及车辆避开；两年前，孟思远蹲下身子，默默地捡起同一地铁车厢上的某位乘客剥落一地的蒜皮；一年前，为助学倾尽所有的王娅签署了遗体捐献协议，在去世当天完成了人生最后的 捐赠 在二十一中学，这些校友们的故事一次次地出现在课堂上、课程中。
课堂是学校德育的主阵地，德育内容的有效落实在课程。学校围绕学生核心素养的提升，系统整合各项德育活动，将理想信念教育、社会主义核心价值观教育等纳入整体德育课程体系。老师们用这些身边榜样的感人故事，无时无刻地激励着每一个学生。校友们的故事已成为最生动、最鲜活的思政课教材，并一直被师生所传颂。
新学期伊始，谈到对首批复课学生的期待，二十一中学党委书记董成荣说： 中高考在即，我希望学生们金榜题名，但读书的目的不仅于此，我更希望学生们能够成为心中有爱之人，爱祖国、爱人民、爱自己、爱家人、爱朋友，同时做一个文明之人。
为了引导学生全面发展，二十一中学创新贴近学生成长需要的评价机制。 我们在三好评优中，改变了以往单纯以学习成绩为主要参照的方法，提高了 德 在学生评价中的权重和作用，注重学生在平时的综合表现。这样以综合评价、科学量化为基础的三好评优更具学生全面发展的导向。 学校德育副主任杨秋玲说。
正是这种内化于心、外化于行的德育熏陶，让学生们在潜移默化中培植其道德，文明其精神。
活动育人──借助社会资源合力开展爱国主义教育
同学们，大家好。现在是晚上11点，这里就是我工作的地方──武汉泰康同济医院重症监护室。这里住着的都是新冠肺炎的重症和危重症患者。我们的国家正在尽最大努力，为这些患者带去生的希望 复课开学前夕，二十一中学高一年级举行了一次特殊的 云 上主题班会。 云 的这一端是正在居家学习的300多名高一学子，另一端则是正在武汉支援的军医、高一5班学生赵子淇的爸爸赵鹏。
视频连线中，赵鹏为同学们讲述了来自全国各地的医疗队员与时间赛跑、同病魔较量的感人故事。 没有医护人员的负重前行，哪里有我们的春暖花开。危急关头，赵叔叔冲锋在前，您是我们心中的榜样，是我们精神的引领。 此生无悔入华夏，来生还做中国人 。 黎明即将到来，因为我们身后伫立的是我们伟大的祖国。 一条条带着感动与温暖的祝福、感悟在 云 端刷屏。
为了提高学生德育工作的广度和深度，近年来，二十一中学坚持借助社会资源，合力开展丰富多彩的爱国主义教育。疫情期间，学校组织了多场 云 上 分享 与 致敬 活动。 通过这些活动，学生们深刻地认识到疫情防控取得的成果，是中国共产党团结带领全国人民万众一心、众志成城、艰苦努力的结果，是中国特色社会主义制度优越性的集中体现。通过对学生品德的塑造，扎实筑牢爱党爱国爱社会主义的思想根基。 校长韩杰表示。
实践育人──在志愿服务中增强学生社会责任感
在课程育人、活动育人的同时，二十一中学坚持实践育人，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，开展有益于学生身心发展的志愿服务活动，不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
在校内，学校在每个年级都开设了志愿服务社团，受到了学生们的青睐。大家在老师的带领下自觉为年级和学校提供各种各样的服务。于是，维护中午食堂就餐秩序，提醒同学保持校园环境，为学校大型活动提供保障 学生们在一次次志愿服务这项特殊的 劳动 中，把助人的精神根植于心底，并变成一种自发的行为。
在校外，学校团委与朝阳里、金泉里、新兴街等社区签订了《学校社区共建协议》，多次组织学生到社区慰问老人，参加社区内的其他志愿服务活动，并采取学分制，探索学生以社区为课堂参与社区建设的志愿服务新形式。 每学年8次实践课程，每次课程学生分别走进8个社区开展志愿服务。大家在服务过程中体会到奉献他人、关爱他人的快乐与收获。 杨秋玲说。
在二十一中学的校园中，有4条 主干道 ，分别命名为求真、求实、求异、求新。这8个字，正是学校的校训。多年来，二十一中学在教育实践中，创造性地把学校的校训作为德育活动之 魂 。 我们崇尚个性与创新，我们鼓励学生做求真、求实之人，做崇尚真知、实事求是之人。未来，我们将积极打造精品德育课程体系，不断提升学生的核心素养，努力培养更多合格的社会主义建设者和接班人。 董成荣说。
